Les 9 classes de la CDR

La CDR (Classification Décimale de Ràva) organise les savoirs, les pratiques et les productions humaines non selon un découpage universitaire classique, mais selon de grandes fonctions phénoménologiques de l’existence humaine.

Chaque classe correspond à une dynamique fondamentale de l’expérience : orienter, protéger, nourrir, produire, relier, réguler, comprendre ou harmoniser.

Inspirée des structures transformationnelles du Yi-king et des huit piliers taoïstes décrits par Stephen T. Chang, la CDR considère que les activités humaines peuvent être regroupées selon la fonction vécue dominante qu’elles remplissent dans l’existence.

0 — GÉNÉRALITÉS, INTRODUCTIONS, VUES D’ENSEMBLE

Fonction phénoménologique

Présenter, introduire, synthétiser.

La classe 0 regroupe les documents généraux, les introductions, les panoramas, les bibliographies centrales et les ouvrages transversaux.

Elle joue un rôle comparable aux généralités dans les classifications décimales classiques.

Exemples

introductions générales ;
historiographie ;
synthèses ;
encyclopédies ;
vues d’ensemble d’un domaine.

1 — CIEL

ORIENTER — PHILOSOPHIE, FINALITÉS, PRINCIPES, DIRECTION

Fonction phénoménologique

Donner une direction, définir des finalités, organiser l’action.

Cette classe regroupe ce qui structure les orientations humaines :

philosophie ;
politique ;
stratégie ;
éthique ;
commandement ;
doctrine ;
organisation.

Le Ciel représente les principes qui donnent sens, hiérarchie et orientation à l’action humaine.

Domaines associés

philosophie ;
politique ;
économie ;
management stratégique ;
famille ;
droit ;
métaphysique ;
systèmes de valeurs.

Exemples

théorie politique ;
éthique ;
stratégie ;
doctrine éducative ;
philosophie du travail ;
finalités d’une organisation.

2 — EAU

PROTÉGER — VIE PERSONNELLE, LOGEMENT, VOYAGES, SÉCURITÉ

Fonction phénoménologique

Gérer la vulnérabilité, le risque et l’adaptation.

Cette classe concerne les dimensions concrètes de la protection et de la traversée de l’incertain :

logement ;
voyages ;
famille ;
sécurité ;
assurances ;
vie quotidienne ;
jeux et hasard.

L’Eau représente la confrontation humaine au risque, à l’instabilité et à la nécessité d’adaptation.

Domaines associés

habitat ;
mobilité ;
assurances ;
sécurité domestique ;
organisation personnelle ;
loisirs ;
tourisme ;
gestion des risques.

Exemples

assurance habitation ;
organisation familiale ;
préparation au voyage ;
gestion des crises ;
jeux de stratégie ;
protection du foyer.

3 — MONTAGNE

NOURRIR — DIÉTÉTIQUE, RELIGION, MUSIQUE, ÉTAT, HABITAT

Fonction phénoménologique

Soutenir, stabiliser et nourrir l’être humain.

La Montagne correspond aux structures de stabilité et aux différentes formes de nourriture de l’existence :

organique ;
émotionnelle ;
spirituelle ;
symbolique ;
sociale.

Cette classe regroupe ce qui nourrit intérieurement ou collectivement les humains.

Domaines associés

diététique ;
religion ;
mythologie ;
musique ;
État ;
habitat ;
cohésion sociale ;
patrimoine culturel.

Exemples

alimentation ;
rites religieux ;
structures symboliques ;
musique ;
architecture protectrice ;
institutions stabilisatrices.

4 — BOIS / TONNERRE

PRODUIRE — ARTS, CRÉATION, NATURALISME, PRODUCTIONS

Fonction phénoménologique

Faire émerger, créer, exprimer, initier.

Le Tonnerre représente le commencement, l’impulsion et la mise au monde.

Cette classe regroupe :

les arts ;
les productions humaines ;
les formes d’expression ;
les savoirs liés au vivant et à l’émergence.

L’art y est considéré comme une nourriture active de l’être.

Domaines associés

arts ;
écriture ;
oralité ;
graphisme ;
musique ;
arts plastiques ;
herboristerie ;
naturalisme ;
pharmacie ;
productions culturelles.

Exemples

création artistique ;
artisanat ;
composition musicale ;
herboristerie ;
expression corporelle ;
techniques de production.

5 — VENT

RÉGULER — MÉDECINE, SOCIOLOGIE, MTC, ARTS MARTIAUX

Fonction phénoménologique

Réguler les circulations et les équilibres.

Le Vent agit par influence, pénétration et ajustement.

Cette classe regroupe les disciplines qui travaillent sur les flux humains, corporels ou sociaux :

médecine ;
médecine traditionnelle chinoise ;
sociologie ;
arts martiaux ;
disciplines de régulation ;
systèmes éducatifs et sociaux.

Domaines associés

tuina ;
acupuncture ;
sociologie ;
arts martiaux ;
régulation sociale ;
santé ;
prévention ;
discipline.

Exemples

gestion du stress ;
soins énergétiques ;
posture sociale ;
discipline corporelle ;
dynamiques collectives ;
équilibre physiologique.

6 — FEU

RELIER — SEXOLOGIE, LITTÉRATURE, COMMUNICATION, RELATION

Fonction phénoménologique

Entrer en relation avec l’autre.

Le Feu représente la visibilité, la connexion, le désir et la résonance affective.

Cette classe regroupe les formes humaines de relation :

sexualité ;
littérature ;
communication ;
parentalité ;
dialogue ;
interaction émotionnelle.

Domaines associés

sexologie ;
littérature ;
analyse transactionnelle ;
CNV ;
Process Communication Model (PCM) ;
parentalité ;
tuishou.

Exemples

dynamique relationnelle ;
communication émotionnelle ;
relations familiales ;
expression du désir ;
dialogue ;
relation pédagogique.

7 — TERRE

COMPRENDRE LES FORMES — SCIENCES, LINGUISTIQUE, MORPHOLOGIE

Fonction phénoménologique

Lire les structures, formes et systèmes organisés.

La Terre représente l’étude des configurations stables du réel.

Cette classe regroupe les disciplines qui analysent les formes :

sciences ;
linguistique ;
morphologie ;
systèmes symboliques ;
classifications ;
structures visuelles ou gestuelles.

Domaines associés

sciences ;
linguistique ;
héraldique ;
LSF (langue des signes français) ;
typologies ;
astrologie ;
morphologie ;
systèmes de signes.

Exemples

analyse linguistique ;
classification scientifique ;
étude des symboles ;
typologie ;
structures gestuelles ;
lecture des formes.

8 — MÉTAL / LAC

HARMONISER — YI-KING, MANAGEMENT, ÉQUILIBRE SOCIAL

Fonction phénoménologique

Coordonner les échanges et maintenir l’harmonie.

Le Lac représente les interactions sociales fluides, la circulation émotionnelle et l’équilibre collectif.

Cette classe concerne :

management ;
gouvernance relationnelle ;
Yi-King ;
équilibre émotionnel ;
modération ;
circulation des échanges humains.

Domaines associés

management ;
leadership ;
Yi-King ;
finance relationnelle ;
harmonie sociale ;
gouvernance humaine.

Exemples

gestion d’équipe ;
prise de décision ;
équilibre travail-vie personnelle ;
lecture stratégique d’une situation ;
dynamiques de groupe.

9 — PRATIQUER

LANGUES ET MISE EN ŒUVRE

Fonction phénoménologique

Mettre en pratique, utiliser, incarner.

La classe 9 regroupe principalement les langues et les pratiques concrètes d’utilisation des connaissances.

Elle correspond au passage :

de la structure à l’usage ;
du savoir à l’action ;
de la théorie à l’incarnation pratique.

Domaines associés

langues ;
traduction ;
pratique linguistique ;
exercices ;
entraînement ;
applications concrètes.

Exemples

apprentissage des langues ;
conversation ;
pratique écrite ;
expression orale ;
entraînement concret ;
mise en situation.