J’enseigne en « formation humaine » dans une école d’ingénieurs, et le sujet de l’art peut être abordé. L’idée n’est pas de définir ce qu’est l’art pour savoir qui a tort ou qui a raison, mais de s’ouvrir au point de vue d’autrui, pour mieux le comprendre et interagir avec lui. Et c’est un des buts pratiques de la formation humaine : comprendre l’autre pour travailler avec lui au sein d’une équipe professionnelle afin de réaliser un objectif concret.
Regardons le sujet de l’art avec les outils que j’apporte.
I. Avec une structure 3 : les trois étages du cerveau (page 2)
II. Avec une structure 4 : les quatre points de vue irréductibles de la pensée (page 3)
III. Avec une structure 5 : les cinq sens (page 4)
IV. Avec une structure 6 : les six émotions faciales universelles (page 5)
V. Avec une structure 6 : les six natures de production ou les six modes d’expression (page 6)
VI. Avec une structure 7 : les sept niveaux de compréhension (page 7)
VI. Avec une structure 2 : soi ou les autres, subjectivité ou objectivité (page 8)