D’où vient ma passion pour aider les jeunes à réussir ?
C’est d’un échec que tout a commencé. À 13 ans, en quatrième, je n’avais que 4 sur 20 de moyenne. Je voyais l’avenir sombre… Jusqu’à ce qu’un remplaçant en maths arrive, et en une semaine, je passe de 4 à 18. Ce jour-là, j’ai compris que la réussite était possible, même pour moi.

Ce déclic m’a poussé à croire que si je pouvais réussir en maths, je pouvais aussi y parvenir ailleurs. Il m’a fallu plusieurs années pour maîtriser l’anglais, mais j’y suis arrivé, jusqu’à étudier la thermodynamique quantique à Londres.

Mais au-delà de ma propre réussite, je me suis posé une question essentielle : comment cela était-il possible ? J’ai alors étudié toutes les branches des sciences cognitives — philosophie, psychologie, linguistique, neurosciences, informatique — pour élaborer un modèle pédagogique que j’enseigne aujourd’hui à des formateurs dans cinq pays et en trois langues.

Cette expérience, combinée à mon parcours d’enseignant en collège et lycée, m’a permis de développer une approche humaine, bienveillante et adaptée à chaque élève. Mon objectif : transmettre cette confiance et cette méthode pour que chaque jeune puisse, à son tour, croire en sa réussite.