🧠 Introduction (Hero)

J’ai conçu un modèle avec 5 atouts cognitifs que tout le monde possède.
Contrairement aux styles d’apprentissage, on n’est pas enfermé dans une catégorie.
En revanche, chacun a un atout maître, qu’il mobilise plus naturellement.

Plus de détails

Dans ce modèle :

• Il existe cinq composantes fondamentales, que j’ai nommé “atouts”.
• Chaque individu possède les cinq atouts → ils sont universels.
• Cela permet d’éviter la logique des styles d’apprentissage figés, souvent trop nombreux et réducteurs (jusqu’à des dizaines ou plus selon les approches).

Cependant :

• Tous les atouts ne sont pas mobilisés de façon égale.
• Chaque personne a un “atout maître”, c’est-à-dire :
  • celui qu’elle utilise le plus spontanément
  • celui à partir duquel elle apprend, comprend ou agit en premier

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Analogie

Ma démarche est analogue avec la Process Communication Model de Taibi Kahler.

🔹 1. Le cadre de base

À l’école, une information arrive par un signal d’entrée :

• soit visuel (texte, schéma, tableau…)
• soit sonore (explication orale)

Ensuite, l’élève peut choisir comment il COMMENCE à encoder :

• en image mentale 🙈 (visuel)
• en parole interne / récit 🙉 🙊 (sonore)

Note sur les émojis des trois singes de la sagesse

🙈 on peut voir sans voir : image mentale (en noématique : évocation visuelle)

🙉 on peut entendre sans entendre : sonorité intérieure (en noématique : évocation auditive)

🙊 on peut se parler sans parler : discours interne (en noématique : évocation verbale)

Cette explication vient du livre Les 32 joyaux de la pensée (2019).

👉 Donc :

Entrée (signal) ≠ Encodage (travail mental)

Ici, ce qui nous intéresse, c’est comment l’élève ENTRE dans l’activité mentale. Pour expliquer cela, j’ai formalisé 5 atouts, les 5 façons d’encoder face à un signal.

Un atout, c’est sa façon naturelle de commencer à réfléchir.

🔹2. Les 5 atouts

Il y a 5 façons de combiner le signal et l’encodage. Ce sont les 5 atouts. Nous les avons tous. L’atout ne raconte pas une exclusivité, il raconte comment on entre dans l’activité mentale, quel est notre premier pas dans la pensée.

1. 📍 Atout PLACE (prédominance spatiale)

Ou LOCALISER
Encodage de début : visuel
Indépendant du signal (l’élève impose une image sur un signal sonore)
L’élève commence toujours son activité par une image mentale visuelle. Il accorde implicitement une importance à la PLACE.

👉 Exemple :

placer une info dans une pièce, sur une carte, dans un schéma

💡 Idée clé :

“Je sais où c’est, donc je peux le retrouver”

2. 🔗 Atout ORDRE (enchaînement temporel)

Ou ENCHAÎNER 
Encodage de début : sonore
Indépendant du signal (l’élève impose un discours sur un signal visuel).
L’élève commence toujours son activité par un discours interne.

👉 Exemple :

réciter une liste comme une histoire ou une chronologie

💡 Idée clé :

“Je sais dans quel ordre ça vient.”

3. 🪞 Atout SIMILITUDE (alignement naturel)

Ou : IMITER 
Signal et encodage dans le même canal
visuel → visuel
sonore → sonore
L’élève commence toujours son activité par un encodage de la même nature que le signal.

👉 C’est ainsi que beaucoup d’enseignants croient que les élèves fonctionnent, alors que ce n’est qu’une possibilité sur cinq.

👉 Exemples :

lire → se faire une image
écouter → se redire les mots

💡 Idée clé :

“Je respecte la forme d’origine” : ce sont de bons témoins.

L’atout similitude permet de comprendre par les exemples.

4. 🔀 Atout DIFFÉRENCE (transformation)

Ou CONVERTIR
Signal et encodage croisés
visuel → sonore
sonore → visuel


L’élève commence toujours son activité par un encodage de nature différente que le signal.


👉 Exemples :
transformer un texte en explication orale
transformer un cours oral en schéma

💡 Idée clé :

“Je transforme, donc je comprends.”

5. 🤸 Atout CORPS (double encodage)

Ou ACTIVER 
Encodage visuel + sonore simultané
Idéalement avec action (écrire, parler, bouger)

👉 Exemple :
expliquer à voix haute en dessinant
marcher en récitant avec gestes

💡 Idée clé :

“Plusieurs traces = mémoire plus solide”

🔹 3. Reformulation globale

Pour entrer dans une activité, tu as 5 atouts.

• PLACE → je cherche où ça se situe
• ORDRE → je cherche le début 
• SIMILITUDE → je trouve un exemple 
• DIFFÉRENCE → je trouve un contre-exemple 
• CORPS → j’utilise mon corps 

🔹 4. Le point fort de ce modèle 

De la même façon que nous avons un œil directeur, un pied d’appel et une main dominante, nous avons un atout avec lequel nous aimons entrer dans l’activité : c’est l’atout maître.

👉 Nous pouvons cependant tester les 5 atouts pour voir celui qui nous convient dans chaque situation.

🔹 5. Précision technique du vocabulaire 

La méthode RÀVA (Réussir À Voir Autrement) utilise des termes précis, une véritable taxonomie de l’activité mentale, pour décrire les huit étapes de l’encodage avec 32 éléments de bases (noèmes).

espace, temps

Les termes “espace” et “temps” sont déjà utilisés pour décrire le cadre de la compréhension, et correspondent en philosophie aux formes a priori de la sensibilité de Kant.

🌐 L’espace organise où apparaissent les choses.
⏳ Le temps organise dans quel ordre elles apparaissent.

corps, appui corporel, niveau corps

• Le terme “appui corporel” est utilisé comme vécu intérieur de la proprioception. Son émoji est 🧘 pour traduire le ressenti interne.
• Le terme “corps” désigne déjà un des sept niveaux de compréhension, mais chevauche aussi un des atouts : c’est la richesse du corps d’être à la fois un atout et un niveau de compréhension.
  Comme niveau de compréhension, il représente l’incarnation d’un concept, son appropriation corporelle. Son émoji est alors un corps debout, indicateur d’une conscience globale et englobante du corps : 🧍.
  Comme atout, il représente une des cinq actions initiales possibles pour entrer dans l’encodage. Son émoji traduit alors le mouvement du corps dans l’espace (proprioception dynamique) : 🤸.

🔹 6. Correspondances

Pour éviter les conflits taxonomiques, voici quelques correspondances (isomorphismes, homologies) avec d’autres systèmes quinaires (d’arité 5)
(hypothèse heuristique de RAVA : les systèmes de même arité sont homologues)

Atout nom	Atout verbe	Geste mental	Élément
🤸 Corps	Activer	Attention	🌍 Terre
🪞 Similitude	Imiter	Réflexion	⚙️ Métal
📍 Place	Localiser	Compréhension	💧 Eau
🔗 Ordre	Enchaîner	Mémorisation	🌿 Bois
🔀 Différence	Convertir	Imagination	🔥 Feu

Exemple du cycle de génération chez une personne qui apprend quelque chose de nouveau :

🧘 Elle commence par ressentir son corps (Corps / Attention / Terre)
🪞 Puis elle observe et imite ce qu’elle voit (Similitude / Réflexion / Métal)
📍 Elle se repère et comprend où ça se passe (Place / Compréhension / Eau)
🔗 Ensuite elle met les étapes dans l’ordre (Ordre / Mémorisation / Bois)
🔀 Enfin, elle transforme et adapte à sa façon (Différence / Imagination / Feu)

Attention, le cycle de génération est une seulement des 120 possibilités de chemin cognitif.

Vade-mecum des cinq gestes mentaux en noématique

• Attention : fabriquer des souvenirs (ou les accueillir)
• Réflexion : utiliser ses souvenirs
• Compréhension : organiser ses souvenirs
• Mémorisation : maintenir ses souvenirs à disposition
• Imagination : enrichir ses souvenirs

💭 Le mot “souvenir” est trivial, en noématique son nom technique est “évocation”, et correspond, mutatis mutandis, à la notion d’encodage.